每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花儿，一开始就会很灿烂的绽放，有的花儿需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花儿，都有自己的花期。
在孩子成长的道路上，引领孩子一路汲取种种养分是尤为重要的。细心地，呵护自己的花儿，慢慢的看着长大，陪着TA沐浴阳光风雨，这何尝不是我们的另一种幸福。在东方启音，那个总是哭闹不会喊妈妈的孩子，也终于“成长”... ...
赫赫的成长故事
文/赫赫老师
赫赫来到东方启音时已经四岁了。刚开始拿到评估档案时，听家长说赫赫是能说一些发音的。
后面我们惊讶的发现，赫赫会说双唇音b p 以及唇齿音F音，但却不会说同样依赖双唇的m音，更加没想到的是，赫赫如今已经四岁了却还不会叫“妈妈"!
赫赫刚来时的能力程度
口肌：口腔感知觉低敏，自然状态下会流口水。下颌控制能力弱，舌头灵活性弱，对于舌头前伸后缩难以独立控制，舌根力量弱。
发音：有部分声母会发音，但大部分声母只有个别发音，且不能咬字清晰。
社交：自主语言较少，表达意愿较低，喜欢自己霸占玩具玩，不会分享玩具或共同游戏。
第一次给赫赫上课时，发现他无法独立进行鼻腔共鸣，直接导致了他不会说“妈妈”。于是我用手给他震动作提示，慢慢教会了他鼻腔共鸣，他才能发出“em~”音。
后来随着他在发“em~”的同时，双唇一张一合，终于喊出了四年多了的第一声“妈妈”!
1、口语表达能力的进步
刚来到宝安OMP时，你虽有发音，但是都没有很好地运用起来，并且咬字不清晰。
想要拿玩具的时候还是习惯性地先用自己的肢体语言去表达，没有很好地用上口头语言，自己表达不清晰时还会一个人干着急，甚至有些时候还有哭闹的情绪，不能马上拿到自己心仪的玩具，就满地打滚，哭得稀里哗啦的。
现在，你能够准确地独立表达“我要玩可乐机。”、“我想要粘土。”
不管是口头语言表达的完整度，还是情绪控制能力，你都得到了很大的进步，老师们和家里人再也不用担心搞不清楚你到底想要的是什么，而你也不会因为自己想要表达的需求得不到他人的理解而暴发情绪。
社交能力的进步
刚来宝安OMP时，你不愿跟别的小朋友分享玩具，不愿跟别的小朋友共同游戏，更别说合作游戏了，甚至有时候老师想要引导你跟老师一起玩玩具时，你还会抱着玩具说“我的!”同时将身体转向另一边，生怕别人把你的玩具抢走。
当其他小朋友想要跟你一起玩同一个玩具时，你会用手推开小朋友，有时一不小心用力过猛，就把小朋友推倒在地上，想要玩其他同学手上的玩具时，你就直接抢过来，完全没有跟同学或老师沟通。
现在，你在开心一刻自由玩玩具的时间里，你会主动把一些玩具分享给其他小朋友，你会从玩具柜里拿出一两个玩具送到小朋友的手上，你可以跟小朋友进行一些轮流游戏，也能遵守一些简单的游戏规则。
现在的你已经可以跟同学一起在桌面上共同游戏。在你想要玩其他同学手上的玩具时，你会自己找一个玩具跟同学说：“xx，交换玩具。”
3、情绪控制的进步
刚来宝安OMP时，你在小组围座环节时总是想要自己第一个上台，每次主课老师没有安排你第一个上台完成游戏任务时，你总是在台下哭闹，甚至会伸手伸腿挡住将要上台的小朋友，哭喊着“不、不、不!”，过于着急时你甚至会将该同学往后推。
▲手精细训练中专注的赫赫
现在，你依然很积极地且更完整清晰地表达“我要上来。”，但即便主课老师没有马上让你上来，你也不会爆发脾气或者阻止其他小朋友上台。现在，你会在台下卖力给台上进行气息训练游戏的小朋友大喊“xx，加油!”
赫赫现在的能力程度
口肌：口腔感知觉恢复正常水平，无流口水情况。下颚骨能力显著提高，舌头灵活度有所改善，目前舌上抬定位维持达5s。
发音：正在纠正zh/ch/sh/z/c/s/r的发音，其他发音都已纠正并且发音清晰度高。
社交：有主动分享玩具的行为，并有与小朋友交换玩具的意识。
三个多月前的你，不会叫妈妈，很多音都只有一个模糊的音，不遵守规则，常常把哭闹当作自己的武器，以为只要哭闹就能满足一切需求。
现在的你，基本简单的需求你都能够完整清晰地表达出来，在发音的丰富度及清晰度方面你也逐渐步入正轨。老师由衷地替你感到开心!
接下来，我会继续陪伴着你，继续带领着你，一步一个脚印，赶上同龄小朋友的发展情况，迈入幼儿园!
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