STAR课程奥秘完全公开：课程内容、教室环境、最终效果知多少

　　STAR课程是什么 ?

　　上课内容、形式什么样?

　　如何将学到的技能泛化到生活中?

　　课程结束后孩子会达到什么效果?

　　相信不少家长心中一定充满着疑问

　　了解STAR课程的机会来啦!

　　我们将STAR课程完全公开，视频充分展示了STAR的教室环境、上课内容、课程效果等等，让我们跟吕世康老师一起揭开STAR的奥秘吧!

　　★温馨提示：没有WIFI可以看下面的文字版哦~

　　吕世康老师介绍

　　主管治疗师、评估师

　　中山大学心理学学士，专注于儿童心理发展与幼儿教育领域;

　　完成香港启智认知及逻辑表达培训，取得美国口部肌肉训练培训一级、二级证书;

　　完成美国STAR临床课程培训，并获得五级认证;

　　在全国开展大型讲座、家长培训近百场;

　　目前任广州旗舰店STAR COACH，主要负责技术指导、家长培训、案例分析、学员评估及管理。

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　　课 程 简 介

　　STAR是基于自闭症研究的教学策略，里面包括非常重要的六个模块：

　　1.自然交流

　　2.对语言作出回应

　　3.与人沟通技能

　　4.功能性学术知识

　　5.参与多种活动

　　6.日常活动技能

　　这几个模块被分成130多个课程，循序渐进地建构孩子认知理解的基础，还有社交游戏技能和日常活动技能，提高孩子的学习能力以及后期的自学能力，从而帮助他们更好的融入社会。

　　孩子每天上三个小时，每周上5天，通过密集式训练以及集中的干预，最终达到小学一年级的水平。

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　　游 乐 区

　　孩子在这里可以做一个简单的等待，以及进行社会技巧练习。

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　　月 度 明 星 展 板

　　展示不同孩子上课之后取得的进步，通过可视化的数据体现，划分六个围度的曲线，老师跟家长可以更好地了解孩子发展的情况，预估孩子未来接受干预的时长以及量的变化。

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　　教学区——走廊

　　每个课室门上面有门牌，清晰地记录着等级。STAR课程分为三个等级，不同的孩子情况不同。所以在开课之前，我们会细致地给孩子进行评估以及制定相应的治疗计划。

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　　等 级 一 课 室

　　这个阶段的课程基于前期的结构化教学，帮助孩子养成稳定的学习习惯，以及让他们形成更好的专注力。主要运用到区域化概念，因此隔板相对比较多。

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　　等 级 二 课 室

　　这个课室同样根据需要区分了不同的区域以及功能。有一些区域用来上一对一课程，有一些区域用来上小组课(比如社交活动)。

　　通过三个小时的课程让孩子学习技能，并且把能力运用到日常生活以及社交活动中，帮助他们提升综合能力。

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　　等 级 三 课 室

　　对比前两个教室，这个教室更日常化，没那么多条条框框。这是为了培养孩子的综合能力，帮助他们更好地过渡到幼儿园设立的。

　　—放置物品—

　　每个格子上面贴着孩子的照片，孩子将东西放在自己的位置上，提高他们的独立自主能力。

　　—孩子的日程表—

　　对于一部分孩子来说，他们存在着看日程表的需求，去帮助他们获知接下来要做什么事情。

　　到达和围坐的活动主要是让孩子在更加稳定的社交环境中，按照老师的要求去参与某一些活动。

　　另外旋转回合是分组进行一些社交。我们还安排零食时间、上洗手间的时间，让孩子学习不同的场合需要遵循的规则，以及进行简单的语言表达。

　　—活动区域—

　　开展角色扮演的游戏以及规则游戏。

　　—黑板跟课桌—

　　养成通过黑板学习知识的习惯，为孩子进入校园做准备。

　　—独立工作区域—

　　把孩子学习到的能力通过独立工作展示出来。

　　—日期学习区域—

　　贴在围坐区域的日历，告诉孩子今天是几月几日，让孩子学会日期的概念。

　　—每一步骤，我们精益求精—

　　STAR就像一个万能的工具，灵活多变而又充满奥秘，是根据孩子天性和能力随时调整的神奇钥匙。

　　从评估、数据情况分析、教学环境的预防性布置、挑选教具及玩具摆放到教学技巧策略、课程设计，每一个步骤我们都小心谨慎、精益求精，只为了让孩子得到更好的干预。

　　孩子们在专业的系统化的STAR课程干预下，相信130个课程之后，孩子的进步会让你欣喜若狂。